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Michel Alhadeff-Jones

Scientific & Artistic Inquiry
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Université François-Rabelais, Tours, France (Photo: M. Alhadeff-Jones, 2017)

Université François-Rabelais, Tours, France (Photo: M. Alhadeff-Jones, 2017)

Vidéo: Temporalités, rythmes et autoformation

Le 11 décembre 2017, j'ai été invité à présenter certaines de mes réflexions autour des rythmes de la formation dans le cadre du Séminaire transversal organisé avec les étudiants de Master 2 (SIFA et IFAC) (ingénierie, formation d'adultes et accompagnement) du Département des sciences de l'éducation et de la formation de l'Université de Tours. Ci-dessous figure le lien vers l'enregistrement vidéo de ma présentation. Celle-ci s'organise autour de quatre axes de questionnement: (1) Comment définir le temps en formation? (2) Comment envisager les rapports entre temps et formation? (3) Comment concevoir les temporalités de l'autoformation et des processus de transformation? (4) Comment envisager la formation dans une perspective rythmologique?

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PostedJanuary 1, 2018
AuthorMichel
Categoriesadult education, coaching, education, lecture, research, teaching, theory, video
Tagstime, rhythms, rhythmic awareness, transformative learning, adult development, Université de Tours, autoformation, self-development, video MAJ
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Maison des Sciences de l'Homme – Paris Nord (Photo: M. Alhadeff-Jones, 2017)

Maison des Sciences de l'Homme – Paris Nord (Photo: M. Alhadeff-Jones, 2017)

Vidéo: Pour une approche rythmique des apprentissages émancipateurs

Le 27 octobre 2017, j'ai été invité par les membres du Collège international de recherche biographique en éducation (CIRBE) à présenter certaines des réflexions développées dans mon dernier livre au sujet des temporalités des processus d'émancipation. Ci-dessous figurent les liens vers les enregistrements vidéo de mon intervention dans le cadre du séminaire doctoral et post-doctoral organisé par le CIRBE et l'Université de Paris 13 Sorbonne à la Maison des Sciences de l'Homme.

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PostedNovember 3, 2017
AuthorMichel
Categoriesadult education, conference, education, lecture, research, teaching, theory, video
Tagsemancipation, time, rhythms, everyday life, life history, biographical approach, autobiography, continuity, discontinuity, Maison des Sciences de l'Homme, video MAJ
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Université de Fribourg, Bâtiment Miséricorde (Photo: Keystone)

Université de Fribourg, Bâtiment Miséricorde (Photo: Keystone)

Vidéo: Revisiter les rythmes de l'éducation et de la formation dans une perspective critique

Le 26 juin 2017, j'ai eu le privilège de présenter à Fribourg la conférence introductive du Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE). Cette année, le thème du congrès était "Les temps de l'éducation et de la formation"; l'occasion pour moi d'exposer trois thèses centrales dans mes recherches sur les temporalités de l'éducation, afin d'engager le dialogue avec les participants de ce colloque. Les enregistrements vidéo de mon intervention figurent ci-dessous.

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PostedAugust 24, 2017
AuthorMichel
Categoriesconference, education, lecture, research, theory, video
Tagstime, rhythms, temporal constraints, temporal double bind, emancipation, school leadership, learning, Société Suisse pour la Recherche en Education, Université de Fribourg, video MAJ
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Jean Piaget (1896-1980) (source: https://it.wikipedia.org/wiki/File:Jean-piaget.jpg)

Jean Piaget (1896-1980) (source: https://it.wikipedia.org/wiki/File:Jean-piaget.jpg)

The experience of regression as a temporal marker

The experience of regression tells something about where a person stands (mentally, emotionally, socially). It expresses something about the present situation, as much as it reveals connections with the past and a possible future. The experience of regression appears therefore as a temporal marker. It is a marker because it draws attention to our own way of being through an unusual pattern of behavior. In this post, I explore how questioning one's experience of regression constitutes a way to learn something relevant about where we are in time, that is, where we are in relation to where we used to be, or where we may be in the future, and how we relate to such changes.

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PostedMay 23, 2017
AuthorMichel
Categorieseducation, psychology, theory, adult education
TagsJean Piaget, self-confidence, regression, relationship, cognitive development, linguistic skill, development, learning, disequilibrium
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Russell Hall, Teachers College Library (New York)

Russell Hall, Teachers College Library (New York)

Video: Book Talk at Teachers College, Columbia University (March 21st, 2017)

This is the video recording of the presentation of my book "Time and the Rhythms of Emancipatory Education" organized at Teachers College, Columbia University, on March 21st, 2017.

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PostedApril 10, 2017
AuthorMichel
Categorieswriting, conference, education, theory, video, sociology, linguistics, anthropology, transdisciplinarity, music, philosophy
Tagstime, rhythms, book talk, Teachers College, emancipation, complexity, video MAJ
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Source: "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle

Source: "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle

Envisioning the rhythms of a transformation

Using time lapse videos showing the growth and transformation of a caterpillar into a butterfly, this post explores the rhythmic dimension of natural transformations, stressing how much they display  both continuous and discontinuous features.

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PostedApril 6, 2017
AuthorMichel
Categoriestheory, teaching, video, biology, psychology, education
Tagstransformation, rhythms, butterfly, chrysalis, time lapse, self-development, adult development, transformative learning, Jack Mezirow, Francois Jullien, perception
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Lefebvre's path toward rhythmanalysis

This post briefly locates the contribution of Henri Lefebvre – a French philosopher and sociologist – around the notion of rhythmanalysis.

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PostedNovember 14, 2016
AuthorMichel
Categoriestheory, sociology, philosophy
Tagsrhythmanalysis, Henri Lefebvre, Gaston Bachelard, repetition, emancipation, alienation, body, social space, everyday life
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Bachelard's intuition around the aim of rhythmanalysis

This post briefly locates the contribution of Gaston Bachelard – a French philosopher of science – in regard to the notion of rhythmanalysis.

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PostedNovember 1, 2016
AuthorMichel
Categoriestheory, philosophy, physics
Tagsrhythmanalysis, Lucio Pinheiro do Santos, Henri Lefebvre, continuity, discontinuity, patterns of duality, contradictions, method, alternance, self-development, Gaston Bachelard
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